5. TERRA E UNIVERSO – observar e compreender as características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações. Sugestão de 5 atividades sobre o universo de acordo com a BNCC. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas. 2º ano • Ciências A PELE E O SOL. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e. Alimentação é mais do que ingerir nutrientes. Do quintal, da varanda ou da janela de casa há um universo inteiro de descobertas que os professores podem propor. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Cód: EF09CI15. Este plano de aula é projetado para ajudar os alunos a entenderem que “a órbita da Terra ao redor do sol e da lua ao redor da Terra, juntamente com a rotação da Terra em torno de um eixo entre seus pólos Norte e Sul, causam padrões observáveis. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA. Cód: EF08CI12. Origem do Universo e da Terra e Sistema Solar Conteúdos: - Teorias sobre a Origem do Universo. 4º ano • Ciências. Código BNCC: EF03CI09. CRIANÇAS BEM PEQUENAS (1 ANO) 3. Cód: EF03CI10. Plano 2 de 5. Você acessou como visitante ()Meu diário de intercâmbio para o Canadá, na cidade de Victória, BC. 3º ano • Ciências. Jornalismo. Plano 2 de 5. Destaca-se também o equilíbrio entre as áreas das Ciências da Natureza: Química, Biologia e Física. Sol: luz, calor e vida. - Vídeo aula: As direções cardeais e os instrumentos de localização. 5. Tempo sugerido: 6 minutos. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Alinhado à BNCC do tema. Ciências EF: 7° ano. Mão na massa. Plano 4 de 5. Habilidades: - Conhecer as teorias sobre a. A habilidade EF04CI09 consiste em: Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon). Divida a turma em cinco grupos. Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados. Cód: EF09CI15. 7º ano • Ciências. Cód:No 9º ano você aprenderá os modelos atômicos e a história de seus desenvolvimentos; os elementos químicos e a tabela periódica; a visão atômica e molecular dos estados da matéria; as reações químicas e o cálculo estequiométrico; as ondas mecânicas e eletromagnéticas; os princípios da genética; divisão celular - mitose e meiose; as teorias. Cód: EF06CI13 Plano 9 de 9. Descreve com textos e ilustrações o aspecto do céu observado em cada estação do ano, destacando os principais astros visíveis (estrelas, planetas e outros astros) e as principais constelações que podem ser desenhadas a partir da observação do firmamento. 4. Plano 3 de 5. Objetos parcialmente iluminados. Atividades de Ciências para o 4º ano e 5º ano. Objetivos de aprendizagem. Nela, o aluno deverá ser capaz de caracterizar as camadas internas e externas do planeta Terra, a saber: núcleo, manto, crosta, e ainda. Nele, o foco de trabalho é a hidrosfera e a característica de ciclicidade da água. 4 – Força invisível que atrai todos os corpos para a superfície da Terra – com. Plano de aula. Na prática, as escolas se organizavam, na maior parte dos casos, trabalhando Terra e Universo no 6º ano, Seres Vivos no 7º ano, Corpo Humano no 8º ano e Matéria e Energia no 9º ano. Matéria e energia: temperatura, calor e condução térmica. Este eixo temático engloba o estudo de tudo que se relaciona com os seres vivos: características e necessidades, processo evolutivo, interação entre os seres vivos – principalmente a que o ser humano estabelece entre si e com os demais seres vivos e elementos não vivos do ambiente – e. Cód: EF09CI14 Plano 10 de 10. Assunto: Ciências. Duração: Cerca de 45 Minutos. Sequência de 10 planos. HABILIDADES: (EF03CI07) Identificar características da Terra (como seu formato esférico, a presença de água, solo etc. Ano: 6º ano. Apresente aos grupos as orientações propostas no segundo slide “mão na massa”. Este plano é parte de uma sequência que trabalha o planeta terra, suas camadas e atmosfera. Plano 3 de 10. Ciências EF: 7° ano. 5 planos de aula de Ciências para observar o céu sem sair de casa. A rotação da Terra e o dia e a noite. Comente com os estudantes sobre os fatores que tornam o sol tão importante para os seres vivos: Iluminação; aquecimento; evaporação - ciclo da. 1º – Aplicação e explicação do texto abaixo: O Sistema Solar: O Sistema Solar é composto por oito planetas, seis planetas anões, além de centenas de luas, cometas, asteroides e outros tipos de corpos celestes. Analisar a composição do Sol e descrever as principais características da estrela que assume o centro do nosso sistema. Por alguns minutos deixe os alunos discutirem suas possibilidades. Peça a eles que, com o uso de um pedaço de barbante sobre o globo exposto à incidência de uma fonte de luz, reparem que a fonte de luz será obstruída em alguns pontos do modelo de planeta Terra e, a partir dessa marca, oriente-os na definição de onde está chegando o dia e onde está chegando a noite, observando bem o avanço da sombra. Perguntas da comunidade. Plano 5 de 5. Cód: EF05CI12 Plano 4 de 4. Para ter-se uma ideia, a espessura da crosta pode variar de 5 km a 70 km. Victoria is the capital city of the Canadian province of British Columbia, on the southern tip of Vancouver Island off Canada's Pacific coast. Retome com eles, brevemente, as investigações da aula anterior (CIE4_08TU03) sobre a variação da trajetória aparente do Sol durante o ano e relembre que esta variação causa a variação do clima durante o ano, ou seja, as estações. Local: um local aberto da escola com incidência constante de luz solar (sugere-se realizar a atividade em um dia queMão na massa. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Tempo sugerido: 2 minutos. Este arquivo foi planejado para as turmas do 4º e 5º ano do ensino fundamental. Indicar três fatores que permitam considerar a Terra um planeta com vida. 5. 7º ano • Ciências Diferentes partes: as camadas da atmosfera. Cód: EF03CI07. 1. 3º ano. Primeiro, o movimento aparente do Sol e, depois, os movimentos da Terra. 6 – Movimento que a Terra faz em volta de si mesma – com sete. 5º ano • Ciências. 2º ano • Ciências O Sol e as Cores. Para a etapa “Mão na Massa” deste plano de aula, é sugerida a utilização do registro feito pelos alunos na aula CIE4_08TU05. ), com base na observação. Para seu embasamento, suporte às discussões e. O aluno e o professor pode inferir, em um. Cód: EF05CI10. O movimento dos astros e a rotação da Terra | Parte I. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Plano 8 de 10. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Ela requer que o aluno identifique evidências da rotação da Terra, que podem ser observadas pelo movimento diário da posição do Sol, na projeção de sombras e nas mudanças que ocorrem no céu. Diferenças entre o dia e a noite. Desenhos no céu - constelações. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Jornalismo. Cód: EF08CI12. Desenhe a posição do sol no céu (lanterna), quando o lago estará sombreado. Ajude os alunos a compreender os efeitos da rotação e da translação da Terra, as estações do ano e o que é um eclipse. Ampliam-se experiências de observa-ção do céu, do planeta Terra, particularmente das zonas habitadasA partir do movimento aparente do Sol, surgem os pontos cardeais da rosa dos ventos: leste, oeste, sul e norte. Plano 4. Cód: EF03CI07 Plano 3 de 5. Referências: os PCN, BNCC v1 e v2 e a BNCC do fundamental;-Conhecimentos conceituais;-Contextualização social, cultural e histórica;-Processos e práticas de investigação; e-Linguagens. 1º ano • Ciências O dia e a noite. Cód: EF05CI11 Plano 3 de 5. PLANO DE AULA – 1º ANO - CIÊNCIAS - TERRA E UNIVERSO. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. A Lua está visível pela manhã em sua fase minguante e no final da tarde em sua fase crescente. com, sejam bem-vindos! A atividade “Ciências Água” faz parte da subcategoria Dia da água, que é uma coletânea de atividades com o tema muito importante para a vida no planeta Terra. 5º ano • Ciências O uso das lentes no nosso cotidiano. Espera-se que tenham identificado que as sombras são formadas em direções opostas ao sol ou ao foco de luz. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Veja as Competências específicas de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental segundo a BNCC. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Atividade de Ciências, proposta a alunos do quarto ano do ensino fundamental, com questões sobre A Terra. Para entender como ocorrem as estações do ano, uma das habilidades indicada para o 4º ano, o professor pode propor às crianças,. Deixe que os alunos compartilhem brevemente suas opiniões sobre o tema. b) a lua reproduz a luz solar. Cód. Aprenda tudo o que você. Plano 2 de 10. 9º ano • Ciências. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Cód: EF04CI09. Projete (ou escreva no quadro) as distâncias que estamos de algumas de nossas Estrelas vizinhas. 5° Ano. A Base Nacional Comum Curricular é um documento de caráter normativo elaborado por especialistas de todas as áreas do conhecimento com o auxílio de debates, discussões e questionamentos de toda a. Características gerais do planeta Terra: Diâmetro total do planeta: 510 milhões de quilômetros quadrados. Habilidades da BNCC de Ciências do 5° ano do Ensino Fundamental. Alinhado à BNCC do tema. Sobre esta aula: este plano pretende trabalhar uma parcela da habilidade EF09CI14 expressa pela BNCC. 1 – Objetivos: Confira o Vídeo Abaixo sobre plano de aula – Português – 5° E. Início;. Tempo sugerido: 3 minutos Orientações: Leia a questão disparadora. O Educador selecionou 15 atividades de ciências para 5º ano para imprimir voltadas para os alunos do ensino fundamental. 5º ano • Ciências. 2º ano • Ciências. Plano 3 de 10. Veja aqui um plano de aula com sugestões de como conduzir a atividade. 8º ano • Ciências Ciclones, furacões, tufões e tornados. 7º ano • Ciências. Composição do Ar Questionário. No entanto, dois deles, o de rotação e o de translação são os que possuem um efeito direto e mais notório em nossas vidas. Os membros da família podem se reunir para fazerem um desenho em homenagem à Lua, atentando-se para as características dela estudadas nesta aula. 7. Orientações: Apresente deste slide ou reproduza estes desenhos no quadro utilizando, ao invés das imagens, os nomes dos planetas. Cód: EF05CI10. Orientações: Repita a questão disparadora e verifique se todos os alunos são capazes de reconhecer que o Planeta Terra é formado por camadas. 2 – Satélite natural da Terra – com três letras. Plano 4 de 5. Leitura e interpretação de dados do gnômon. Produtos da ação das placas tectônicas. ), com base na observação, manipulação e comparação de diferentes formas de representação do planeta (mapas, globos, fotografias etc. 5° Ano. Plano 5 de 5. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Para cada um, entregue ou a bússola ou o relógio de sol. Orientações: Mostre aos estudantes que, em seu movimento de rotação, a Terra gira em torno de seu eixo e, ao fazermos o registro fotográfico do céu noturno, com o dispositivo de longa exposição da câmera acionado tendo ela voltada para o céu, as estrelas aparecem como um rastro devido ao movimento da Terra e não dos astros celestes. 5º ano • Ciências Instrumentos para observação astronômica. Cód: EF05CI10 Plano 3 de 5. Posteriormente, solicite que uma dupla se junte a outra, para que verifiquem a montagem do quebra-cabeça e troquem informações. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Atividades de Ciências para o 4º ano e 5º ano. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. As formas de representar a Terra. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. O presente Plano de Aula aborda os conceitos fundamentais sobre Terra e Universo, como a relação entre sol, lua, Terra e os planetas. A proposta é fechar esta habilidade, retomando uma de suas ideias centrais: descrever a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). Nunca vimos tantas discussões sobre o assunto como vemos agora, nestes tempos em que o clima parece. Aprender. As Drogas. Projete (ou escreva no quadro) as distâncias que estamos de algumas de nossas Estrelas vizinhas. A Lua está visível pela manhã em sua fase minguante e no final da tarde em sua fase crescente. Ano: 5° Ano. Para tal, o plano traz um. Representações do planeta esférico. Circuito elétrico. 9º ano • Ciências Fundamentos da navegação astronômica. Cód: EF05CI10. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Faça a correspondência entre as palavras e as frases. Terra e Universo EF06C14 Reconhecer e explicar que os movimentos de rotação e translação da Terra e da inclinação de seu eixo de rotação em relação ao plano de sua órbita em torno do Sol originam eventos como as mudanças na sombra de objetos ao longo do dia, em diferentes períodos do ano. Eclipses. A proposta para os anos finais é de avançar no entendimento sobre a atuação do ser humano no ambiente, discutindo as implicações do consumo excessivo e do descarte inadequado dos resíduos para que os alunos sejam capazes de analisar e propor, por meio de conhecimento científico,. Planos de Aula alinhados a BNCC para professores do 2º ano de Ciências. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. 5º ano • Ciências Duração dos dias e das noites no planeta Terra. OBJETOS DE CONHECIMENTO Unidade temática: Terra e Universo. As habilidades são pontos mais práticos e tangíveis. Distinguir ambientes terrestres de ambientes. Nessa nova edição foram mantidas as qualidades reconhecidas da coleção: atualidade, rigor. Unidade 3 Vida e evolução: fluxos de energia e de matéria na natureza. Unidade: Terra e Universo. 6º ano • Ciências. Esta atividade de ciências está disponível para download em modelo editável do Word, pronto para impressão em PDF e também a atividade respondida. - Sistema Solar - A origem da Terra. Cada atividade é disponibilizada o PDF para baixar e. Idade da Terra: cerca de 4,5 a 5,0 bilhões de anos. Professor-autor: Ana Paula de Souza Almeida Silva. Cód: EF03CI10. Unidade 5 Terra e universo: movimento aparente do Sol e a marcação do tempo. Título da aula. STEM e o ensino de Ciências por investigação A abordagem, que propõe atividades de reflexão e construção de soluções, pode colaborar para colocar em prática algumas das propostas da BNCC. Movimento aparente dos astros. 5º ano • Ciências. EF04CI10: Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com. Prof. Cód: EF01CI05. Poderíamos também, ver a Lua durante o dia, seja a oeste do Sol seja a leste do Sol, dependendo de. Ola! Amigos e amigas do sosprofessoratividades. Objetivos de aprendizagem. Sobre esta aula: Este plano apresenta uma proposta introdutória sobre a exposição da pele aos raios solares, e, para isso, é importante o reconhecimento da pele como um órgão de proteção do corpo. 2º ano • Ciências A PELE E O SOL. Terra e Universo. Cód: EF09CI14 Plano 10 de 10. Alimentação é mais do que ingerir nutrientes. A proposta é fechar esta habilidade, retomando uma de suas ideias centrais: descrever a localização do Sistema Solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela no Universo (apenas uma galáxia dentre bilhões). Ilustraçãi: Rita Mayumi/Nova Escola. Terra e Universo. Peça que os alunos levantem hipóteses de como a Terra pode se movimentar para que ela receba diferentes formas de luz para que as estações do ano sejam formadas. Na unidade temática Terra e Universo , busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celes-tes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles. Nível Escolar: 2º e 3º ano. Vida e evolução: os seres vivos na natureza. 3° Ano. Movimento aparente dos astros. (EF09CI14) Descrever a composição e a estrutura do Sistema Solar (Sol, planetas rochosos, planetas gigantes gaso - Escalas de tempo (Terra e Universo) Tempo aula TV: 25’ Desenvolvimento da aula – Estratégias de Ensino Organização Ações do professor Possíveis ações esperadas dos alunos Do Tempo Dos Recursos INTRODUÇÃO Boa tarde galerinha do 1º ano. A água no planeta Terra. 3º ano • Ciências. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. ), entre outras. Nessa pasta você encontrará outras três 26 aulas em slides. Comunique aos alunos que eles serão encarregados de analisar como foi o processo de surgimento dos diferentes elementos e substâncias químicas e. O Planeta Terra faz parte do sistema solar, este grande sistema é um dos elementos que compõe o universo. d) Rotação é o movimento que a terra faz ao redor do sol. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Cada atividade é disponibilizada o PDF para baixar e imprimir de forma rápida e, ao final, há o gabarito. Introdução: Habilidades da BNCC: 1. Descubra como estudar os mistérios do Sistema Solar e da Terra com um plano de aula criativo e fascinante. Para muitas crianças e jovens, é o primeiro. Alinhado à BNCC do tema Terra e. Divida a turma em cinco grupos. A atmosfera. Cód: EF01CI05 Ver. Alinhado à BNCCdo tema Terra e Universo. 3º ano • Ciências Observação do céu durante o dia e durante a noite. O movimento dos astros e a rotação da Terra | Parte II. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. O Educador selecionou 15 atividades de ciências para 5º ano para imprimir voltadas para os alunos do ensino fundamental. COMENTÁRIOS: Associar, nesta habilidade, envolve reconhecer e explicar os movimentos de translação e rotação no sistema Sol, Terra e Lua. Jornalismo. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. São 108 aulas em slides com todos os temas de ciências do sexto ao nono ano, segundo a BNCC. Neste tópico tratamos do estudo do planeta Terra - sua estrutura interna, a atmosfera e os movimentos do planeta. Cód: EF03CI08. 1º ano • Ciências O tempo não para. Início;. Ecossistema em equilíbrio. Plano de aula de Geografia (6º ano) - Movimentos da Terra e Clima. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. * Competências específicas de Arte para o Ensino Fundamental. Comissões da Câmara e do Senado aprovam audiência sobre Enem com ministro da Educação. Professor-autor: Ana Paula de Souza Almeida Silva. Movimentos de rotação e translação da Terra. Estas explicações são crenças e, muitas vezes, não apresentam relação entre si. Etapa 2. ). Mão na massa. 9º ano • Ciências Por que olhar para as estrelas é ver o passado? Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. 10 planos de aula sobre Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo. 5º ano • Ciências. Ao estudar a BNCC de Ciências, você vai perceber que há novos nomes para os eixos temáticos que organizam os conteúdos do componente curricular. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Suba de nível em todas as habilidades desta unidade e colete até 800 pontos de domínio! Iniciar Teste de unidade. 3. A habilidade EF03CI08 consiste em: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Abordagem metodológica (Metodologia, Estratégias e Recursos) Exposição dialogada (conversa com os estudantes) Apresentação dos fatos, levantamento de interpretações, dúvidas e questões dos próprios estudantes. Como proteger a atmosfera. Turma: 4º ano (Ensino Fundamental) Disciplina: Ciências. A lua é o único corpo celeste a receber seres humanos. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Orientações: Projete o slide referente ao título da aula. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. São tarefas dinâmicas, educativas e acessíveis, desenvolvidas com o principal propósito de auxiliar os alunos a entenderem o mundo em que vivem através de conhecimentos científicos acerca da Terra e Universo, da Vida. Cód: EF08CI12. A atividade de hoje – Sistema Solar – Pesquisa – tem duas versões: a primeira folha é. HABILIDADES DA BNCC TRABALHADAS TERRA E UNIVERSO Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo. Jornalismo. HABILIDADE: (EF05CI11-A) Associar o movimento aparente do sol e das demais estrelas no céu ao. Os alunos ficam encantados quando o assunto é o Universo, em especial o Sistema Solar. Unidade temática: Terra e Universo : Objeto de conhecimento “Sistema Sol, Terra e Lua, Clima” Habilidade (EF08CI13) Representar os movimentos de rotação e translação da Terra e analisar o papel da inclinação do eixo de rotação da Terra em relação à sua órbita na ocorrência das estações do ano, com a utilização de modelos tridimensionais. Cód: EF04CI11 Plano 4 de 10. 2. Nessa nova edição foram mantidas as qualidades reconhecidas da coleção: atualidade, rigor. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. 3. Calendários em diferentes culturas. Unidade 2 Matéria e energia: a matéria. Na unidade temática Terra e Universo , busca-se a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celes-tes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles. 5 planos de aula de Ciências para observar o céu sem sair de casa. Seres vivos, elementos não vivos e suas relações. 3º ano •. Sistematização. Material para trabalhar as habilidades: EF08CI14: Relacionar climas regionais aos padrões de circulação atmosférica e oceânica e ao aquecimento desigual causado pela forma e pelos movimentos da Terra. Objetivos: Reconhecer a diferença entre os corpos celestes luminosos e iluminados; Conhecer a organização do sistema solar (as órbitas); Conhecer os planetas do nosso Sistema Solar. Estas explicações são crenças e, muitas vezes, não apresentam relação entre si. Cód: EF06CI14 Plano 3 de 5. Material para trabalhar as habilidades: EF03CI08: Observar, identificar e registrar os períodos diários (dia e/ou noite) em que o Sol, demais estrelas, Lua e planetas estão visíveis no céu. Para isso, eles irão fotografar cada. Objetivos de aprendizagem. Cód: EF05CI11. Objetivos de aprendizagem. Instrumentos óticos (EF05CI10) Identificar algumas constelações no céu, com o apoio de recursos (como mapas celestes e aplicativos digitais, entre outros), e os períodos do ano em que elas são visíveis no. Assunto: Ciências. A habilidade EF06CI11 consiste em: Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e. Cód: EF02CI07. Orientações: Organize os alunos em um semicírculo. 1. Peça para que se encontrem via Whatsapp ou videochamada. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. IV- Para o funcionamento do universo, há uma relação entre matéria, energia e espaço. Planos de Aula alinhados a BNCC para professores do 5º ano de Ciências. 2º ano • Ciências. Plano 4 de 5. Universo II. Início; Planos de aula; Recomposição da aprendizagem. b) A Terra interage com outros objetos no espaço, em particular com o Sol e a Lua. Atividades diurnas e noturnas de seres humanos. Teste da unidade. I- Os nomes das constelações tiveram origem pela interpretação de desenhos que formam no céu. Objetos de conhecimento: Comparar diferentes amostras de solo do entorno da escola com base em características como cor, textura, cheiro, tamanho das partículas, permeabilidade etc. Plano 4 de 5. HABILIDADES DA BNCC TRABALHADAS TERRA E UNIVERSO Composição, estrutura e localização do Sistema Solar no Universo. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. São tarefas dinâmicas, educativas e acessíveis, desenvolvidas com o principal propósito de auxiliar os alunos a entenderem o mundo em que vivem através de conhecimentos científicos acerca da Terra e Universo, da Vida. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. 4º ano • Ciências. O Sol é a única estrela desse sistema, uma vez que outros sistemas solares possuem duas. Este plano é parte de uma sequência que trabalha as camadas do Planeta Terra. AS SOMBRAS E O SOL. Sobre esta aula: Esta aula tratará das características da crosta terrestre, com uma breve introdução à nomenclatura de rochas que são encontradas na superfície e que são economicamente importantes para os seres humanos. (EF03CI02) Experimentar e relatar o que ocorre com a passagem da luz através de objetos transparentes (copos, janelas de vidro, lentes, prismas. Referências: os PCN, BNCC v1 e v2 e a BNCC do fundamental;-Conhecimentos conceituais;-Contextualização social, cultural e histórica;-Processos e práticas de investigação; e-Linguagens. Alinhado à BNCC do tema Vida e Evolução. Duração dos dias e das noites no planeta Terra. . c) a lua é tão grande que podemos enxergá-la. Objetivos de aprendizagem. Cód: EF03CI08. Exemplo prático. O movimento da Terra. Veja: Construção de uma luneta Material para trabalhar as habilidades: EF04CI09: Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon). Habilidades da BNCC. 5º ano • Ciências. 1. Cód: EF08CI16. Apóstila do 5. Orientações: Apresente deste slide ou reproduza estes desenhos no quadro utilizando, ao invés das imagens, os nomes dos planetas. Planos de Aula alinhados a BNCC para professores do 2º ano de Ciências. Alinhado à BNCC do tema Terra e. Alinhado à BNCC do tema Terra e Universo. Matéria e energia: temperatura, calor e condução térmica. Cód: EF07CI16 Plano 4 de 5. Cód: EF04CI09 Plano 4 de 10. O professor poderá conferir cerca de 5 atividades sobre o universo, e saberá a maneira ideal de trabalhar durante suas aulas.